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嘉義有個國一生，從小勤奮閱讀英文，小小年紀在多益考試中拿到亮眼成績！他的成績980分和滿分990只差10分，他說自己從小就從英文有聲書學起，長大後閱讀的小說和書籍，通通都是原文書，耳濡目染之下，才能考出好成績。

林詣翔：「考慮用這把鑰匙填滿困境。」

林詣翔用擅長的英文念故事給媽媽聽，背後書櫃架上滿滿的都是原文書，長期訓練，還讓他在多益考試中，得到令人羨慕的好成績。林詣翔：「我的預期目標是960分，我考了980分。」

拿出成績單，今年國一的林詣翔，多益考試考出980分的好成績，距離滿分990只差了10分，會有這樣的好成績，全靠長年累月的英文閱讀。林詣翔：「書要比較廣一點，就是可以看科學，可以看小說，還可以看歷史。」

林詣翔爸爸：「最重要的，應該就是要有一個英文環境，所以我們大部分先使用有聲書。」

從小，從英文有聲書開始學，聲音、影像加上文字，耳濡目染，訓練自己對英文熟悉度，他說學好英文其實沒捷徑，靠的就是勤奮閱讀，國一年紀就能考出幾乎將近滿分的好成績，證明了他的努力。

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【記者鄭諺鴻台北報導】學英文就是要讓學生敢開口！傳統英語教學強調進度，台東縣新生國中英語科老師蔡佩玲強調「教會優於教完」，帶領學生進行「讀者劇場」教學，將課文轉化為「劇本」，讓學生藉由閱讀英文劇本、角色扮演方式，練習聽說讀寫基本能力，學得興趣盎然。

階梯式學習 教會優於教完

教育部26日舉辦「國中活化教學列車」第18場次記者會，邀請台東縣新生國中英語科老師蔡佩玲分享經驗。她認為，傳統英語教學強調進度，課程教完不代表學生都能吸收，如果學生只會1／3，那還不如把1／3內容教好。假如學生還未具備英語基礎能力，卻被迫朝下個進度學習，最後只會跟不上進度而提早放棄英語。

過去以老師講授為主的教學模式，學生只能被動接受。蔡佩玲說，階梯式教學以學生為教學主體，教師是引導及協助角色，講授時間減少，才能增加學生練習機會。在教室中，沒有學生是「客人」，當學生需要時，老師適時指導，讓每位學生都是學習的「主人」。

角色扮演 活用單字句型

蔡佩玲表示，「讀者劇場」是讓學生藉由閱讀英文劇本及角色扮演，練習聽說讀寫的基本能力，除了依課本內容教學外，也把課文及相關教學內容轉化為「劇本」，在課堂運用20分鐘左右的時間實施讀者劇場教學，「讀者劇場」不只是念課本，學生要瞭解各角色的背景、講述時應具備的表情、語調等，才能演得活靈活現。

蔡佩玲補充說明，「讀者劇場」第一堂課先介紹教學主題、單字片語及重要句型，再以朗讀故事書帶領學生閱讀劇本；第二堂課則以小組輪流朗讀劇本內容，討論文句應具備的表情、角色分配及預演；第三堂課即分組進行英語戲劇表演，讓學生藉由扮演劇中人物，將課堂學到的單字、句型，實際運用於劇本情境中，甚至有學生還改寫劇本，讓學生練習英語的聽說讀寫。

讀者劇場讓班上所有學生都能上台說英語，學習興趣明顯提升。蔡佩玲說，無論學生英語程度如何，在英語讀者劇場都有表現機會，程度佳的學生朗讀較為複雜的敘述部分，程度稍弱的學生可朗讀句型簡單但戲劇張力高的部分，展現每個學生的亮點。

▼模擬「讀者劇場」教學的九年級學生林芯而（左起）、楊勛、陳又莊，有別於傳統傳統英語上課方式，將課文轉化為「劇本」，藉由閱讀英文劇本、角色扮演等方式，全面提升英文學習興趣與能力。（圖文／姜林佑）

從討厭到喜愛 學生重持信心

新生國中九年級學生林芯而說，之前沒把英文學好，上國中後幾乎放棄，但蔡佩玲老師的「讀者劇場」及「教會優於教完」方式，讓自己重新接受英文，從過去討厭變成熱愛，有時間都會和同學一起說英文。她表示，英文學習的關鍵就是要「說出來」，否則有些音拼錯也不知道，勇於開口自然會進步。

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■褚士瑩

一直想學英文，卻一直學不好的人，我想問一個問題：

你到底學英文要幹嘛？

去補習班念了那麼多年，繳了那麼多的學費，但是你的工作，真的有需要用到英文嗎？學英文對於你的生活有實質的意義嗎？

我之所以會這麼問，因為我遇到過很多根本就沒有打算出國，也用不到英文的人，但是一天到晚都念念不忘要學好英文，卻沒有去想清楚，自己為什麼要學好英文背後真正的動機是什麼。

一個生活重心在台灣的人，如果要學語言，英文應該不是首要之選，台語或客語相對來說，在台灣日常生活都是比較有用的，如果這兩個方言跟英文都一樣不流利的話，為什麼不想加強台語或客語，卻選擇英文、日文？老實說，越語或印尼語，可能對你來說都還比英文有用吧？

請容許我大膽的假設：會不會是因為你很自卑，覺得很會說英日語的人比較厲害？覺得比較高尚美好的生活，都是要用英文來表現的？但是說台語、客語、越南語、印尼語，泰語，菲律賓語，這些任何一個語言在台灣的實際使用人口，都比英語、日語使用人口多的語言，卻比較「沒水準」？

如果真是如此，那麼「學英語」的動機，可能早已經脫離學習語言本身的實用意義了，而是透過學習，反應一種對心目中高尚生活的嚮往。

如果學英文真正的目的，是希望成為一個更高尚的人，那麼就不應該從學英文開始，因為英文作為一門語言，不會讓你增加生活品味，不會讓你的個性變得更陽光，也不會讓你思想自由、心胸開闊。如果嚮往的是那些美好的生活品質跟個人特質，那就應該從直接學習加強自己生活品味開始，而不是美國俚語五百句。

我一個住在高雄的朋友，跟我說他之所以跟高中死黨疏遠的原因之一，是因為有一年暑假，這同學去美國遊學才3個星期，回來以後就變了一個人似的，

「啊！高雄太熱了，美國都不會這樣，我好不習慣噢！」

「我想去shopping mall，現在有週年sale，you know……」

我這朋友心裡忍不住暗罵，

「對啦！最好你去美國3個禮拜，回來就水土不服，中文也都忘記，那麼厲害的話，怎麼不會整句用英文說來聽聽看……」

兩個人的友誼從此就跟先前不再一樣了。但是那個高中同學，卻從此都沒有再變回來，後來找到一個跟他也一樣，明明人在高雄，天天騎摩托車頂著大太陽作著普通的業務工作，但是兩個人下班以後，卻可以一起沉浸假裝自己是「高尚的外國人」，繼續用破碎的英文單字，在高雄過著水土不服的每一天。

學語言固然很好，但是請別沒事把自己弄得更自卑。幫自己的品味升級，並不需要嘴上動不動掛著英文單字。

有學習的心當然可貴，但是不要為了錯誤的原因而學習。人生苦短，為了錯誤的原因而花了半輩子在學英文，結果英文也沒學好，也沒有變成自己夢想當中那個可以自由思考、心量大器的人，這樣的人生豈不是太倒楣了？

對於那些饒富興味，持之以恆地在生活當中，學習著台語、客語、越南語、印尼語，泰語，菲律賓語，甚至緬甸語的人，想必你們對自己做為一個在台灣社會生活的人，以及自己在世界上的位置充滿自信。讓我謹以此文向你們致敬。

小編貼心小幫手~~

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學英文並不難，趨勢大師大前研一強調，所謂一口好英語，並不是指英語流暢，而是文法或語言都不正確的「破英文」。重點在於，能否用英文傳達出你想傳達的訊息，而不是說出多完美的英文。

「一隻指南針與船舵皆已失靈、等待沉沒的船隻，」優衣庫（Uniqlo）創辦人柳井正曾如此形容日本。針對日本新鮮人的調查顯示，社會新鮮人有一半不願意到國外工作，認為風險太高，也沒有吸引力。柳井正說「年輕人不具競爭意識，對自己的能力沒有自信，更不認為自己是國際人才。」

針對此問題，趨勢大師大前研一在《放膽去闖》一書中提到解方。日本企業要走出去，要先掌握有利的商業武器：一是培育國際級的領導人才，二是儘速提升英語力。

這些病徵聽起來很熟悉？日本的問題，也是台灣的問題；大前研一提出的兩個方法更是相輔相成，是台灣企業需要的政策，也是年輕人突破困境的必備條件。

用英文傳達訊息，而非說出完美文法

所幸，我們看到部分台灣企業，因為服務全球客戶、管理聯繫海內外據點，積極培養員工英語能力。例如，衛浴及櫥櫃設備品牌製造商成霖企業，不只是銷售、研發部門，就連行政財會、人力資源等部門工作人員，都必須具備撰寫英語電子郵件，和進行英語視訊會議的能力。

再看科技業的例子，趨勢科技一開始就自我定位為跨國企業，以英文溝通深植於企業文化，但趨勢仍不忘找機會精進員工的英語溝通力。以每年舉辦的工程師高峰會（engineer camp）為例，決賽隊伍還要做6分鐘英語簡報。這當中，趨勢科技針對各隊給予英語簡報訓練，藉此刺激員工學習慾和表現慾。

但大多數企業還是欠缺語言管理工具。

學英文說起來老生常談，卻是許多人心中的痛。你上一次下定決心學英文是什麼時候？總是付了大筆錢給補習班，上課時間卻漸漸讓天氣變化和朋友邀約侵蝕。

其實學英文不難。大前研一在《低IQ時代》中將英語能力列為謀生３神器之一，但他也強調「所謂一口好英語，並不是指英語流暢。因為世界共通的語言並不是英語，而是文法或語言都不正確的『破英文』。」

因為英語只是世界上8%的人的母語，對絕大部分的人來說，英文只是第二語言。所以重點在於，你能否用英文傳達出你想傳達的訊息，而不是說出多完美的英文。

而且，所謂的破英文也已經自成一格，甚至以「新語言」的姿態現身。前IBM法國分公司總經理尚保羅‧奈易耶（Jean-Paul Nerrière），就提倡以簡化到只有1500字的輕巧版英文，取代字彙多如牛毛的英文，叫做「世界通英語」（Globish）。Globish在日、韓掀起風潮，日本樂天、優衣庫都要求員工學習Globish；韓國也出現許多教導Globish的補習班。

隨時鍛鍊英語腦，隨時派上用場

你的目標，是能自然地以英語在職場上溝通，也就是擁有面對不同場合，也能以英語直覺反應的英語腦。透過打造英語腦的幾個練習，你可以：

1.敢開口說英文：Globish鼓勵不完美的英文，講得不好，各種國籍的人更好溝通。 
2.少背單字：Globish強調只用1500個單字，字彙不再是煩惱。 
3.彈性學習：YouTube學習法，1分鐘空檔也能學，兼具休閒娛樂與學習功效。 
4.現學現用：視訊會議、向外籍上司報告、跟外國人寒暄常用短句，背了馬上用。 
5.救急查證機制：學會Google翻譯指令，讓Google幫你改英文。 
6.扎實語言地基：捨棄複雜文法，比較中英文語言概念基本差異，掌握英文氣味。 
7.擁有專屬英語資料庫：收集最想表達的句子，想用馬上查得到。

三星是企業提升英語力成功的典範。三星企業前總裁李健熙在1990年代進行企業改革後，即以成為世界一流企業為目標，因此三星十分重視員工的語言能力，一般員工的錄取標準是多益（TOEIC）900分（滿分990分），員工要晉升課長則必須達到920分。

反觀台灣，美國教育測驗服務社（ETS，Educational Testing Service）台灣區代表忠欣公司2012年發表「台灣1000大企業員工英語能力調查報告」。調查指出，台灣企業對多益要求是550分，韓國是700分。這巨大的差距，反映出兩國的企業發展現狀。企業經營者與人力資源主管也應該建立公司的語言管理工具，制定語言政策。

發揮商業與經濟效益的英文並不難，卻是企業和個人發展一定要走的一條路。

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大陸競爭激烈的升學主義，迫使很多學生從幼稚園就得進補習班，這當中絕大多數都是「補英文」，大陸英文補教市場龐大，有3億人進補習班學英文，創造300億市場，不過，很多人從幼稚園補到上大學，卻還是不敢開口說，大陸要扭轉填鴨式的英語教育，要降低大學入學考試英文的占分比重，北京把英文從150分降為100分，江蘇更激進，考慮大學入學考試直接廢考英文。

英語補習班的招生說明會像辦演唱會，陳可辛執導的賣座電影「中國合夥人」，許多片段是好多大陸學生共同的記憶。電影「中國合夥人」：「中國學生是全世界中最容易失敗的，因為你們面臨的是全世界最殘酷的考試，教育部公布的1993年升學率，從初中到高中是44.1%，也就是近600萬人失敗了，高考升學率是39.9%，140萬人失敗了。」
補習班老師滔滔不絕，要激發學生學好英文的動力。記者：「你當時學的那些你還記得嗎？」民眾：「記住字母26個，應該是這些，估計現在考四級過不了。」
高中生：「我媽就說，寧可數學考0分，也得讓我英語考高分。」
從小補到大，能夠對答如流的卻不到5%，大陸各地高考也就是我們說的大學聯考，想用「降低英語比重」，改革扭曲的英語教育，北京教育局宣布，2016年起，高考時的英文考試從150分降為100分，增加英語聽力，一年考試2次，以成績最高計分，也就是要是有本事高一考滿分，高中3年等於拿到免死金牌。
大陸媒體：「高考不考英語，英語不計入高考總分，江蘇省的高考改革還在醞釀中，坊間的熱議已經四起。」
江蘇版本更激進，要全面取消英文考試，鼓勵更活潑的教學，避免學生唸英文全都在填鴨，改革高考先拿英文開刀，有人樂到放鞭炮、有人氣到想掀桌。高中生：「可能透過每次考試去找出自己的不足，然後多去彌補吧，我從小學的時候，大家都開始補習英語，就是在英語這方面下了很大的功夫，現在突然說要把英語降到50分，心裡不是很舒服。」
更多人，是從幼稚園就學ABC呢，大陸高達3億人惡補英文，5萬多家補習班，市值超過人民幣300億元，全因為「不能輸在起跑點上」。教育專家：「分級改革卻沒有錄取改革，這樣效果是存疑的。」
專家吐槽，想靠考試減分改革英語教育，根本是頭痛醫頭，只要有考試就會有壓力，考試型態越多種，補習班就能賺越肥

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